隔离病毒不隔心 高新八小老师“一对一”特殊关爱暖人心

　　为有效应对新型冠状病毒感染肺炎疫情，保障高新八小广大师生生命安全与身体健康，加强防疫期间对特殊学生的关爱，疫情防控工作伊始，高新八小建立了特殊学生关爱机制，开展了对一线医务人员子女提供特殊关爱的“暖阳行动”，并将其范围扩大到正在居家隔离的特殊学生，由全校老师对本班被隔离学生进行“一对一”的安全教育、思想教育、学习生活指导等。

　　一起来看看老师们近期关爱班上被隔离学生的收获吧！

　　每天，张楠老师在个人工作之余与被隔离学生家长通过微信进行沟通，把每天学习任务、实践活动等及时告诉家长，并且因材施教，安排不同的学习任务。

　　有家长担心居家隔离期间孩子落下学业，我们建议家长不要过多地提及孩子落下功课怎么办，应该试着引导孩子自学。可以告诉孩子，最近在家学习反而节约了平时路上的时间，只要制定好学习计划，会更加高效和完整地学到知识。同时劳逸结合,不要让孩子感觉到疲惫。如果有不会的地方，家长随时咨询老师解决。

　　目前,她班在家隔离的学生学习状态都不错，特殊时期特殊的关心，拉近了师生间的距离。

　　“老师，什么是疫情？”这个稚嫩的问题，来自辛旸老师所带的一年级学生小锋。不到 7岁的他感到这个年过得有些孤独。

　　刚放寒假，他和爷爷奶奶先行回到了湖北老家，爸爸妈妈返乡晚了一步，无情的疫情让他和爸爸妈妈不得不暂时分开。我在屏幕这头也能感受到孩子妈妈的焦虑、担心和束手无策。

　　疫情面前，我们都是最亲的人。病毒封住的是道路，封不住的是我们手心相连的爱与责任。得知学生的情况之后，在校领导指导下，一年级（3）班3位正副班主任立即联系家长，开展一对一、点对点的关爱活动。

　　面对这个家庭的焦虑和担忧，三位老师积极研讨，从多方面帮助家长一起规划。首先，为家庭进行了心理疏导和压力排解舒缓，让学生和家长更加正确、全面、客观的了解疫情，学习更多的疫情防控知识，做到坚定信心、积极应对、有计可施。其次，帮助学生做好每日生活规划，做到让孩子的学习生活更加健康、充实、有意义。班主任王老师带领孩子有声阅读《小猪唏哩呼噜》，伴随着小猪一起去看看那些有趣的奇遇，丰富孩子的生活。辛老师通过《有趣的图形》和《疯狂的火柴棒》带领学生一起动手操作实践，感受数学图形的魅力和奥秘。柳老师用一段段活泼的韵律操，和孩子一起跳起来，动起来，让孩子不出门也能保证每日的运动。

　　在这场疫情阻击战中，虽然没有身在一线，但是我们的心始终牵挂着每一位孩子，守望相助，关爱与共。在这场无声的战斗中，我们会坚定地守护每个孩子的未来。

　　从新闻媒体上得知有很多的医务工作者和党员自愿申请去支援武汉，在一那刻刘宋福老师一直思考：“如果党员和可爱可敬的医务人员奔赴武汉第一线，那他们的孩子怎么办？”

　　于是他拿起了电话，第一时间和四年级（1）班的班主任朱老师取得了联系，询问四年级一班的孩子们目前的情况，因为从疫情开始，班主任朱老师就一直在做学生摸底和学生动态的排查工作。当听到朱老师说四年级一班的一位同学在年前回了湖北省十堰市的老家过年。但由于疫情，无法按原计划返回西安，疫情给家长和孩子在心灵上蒙上了一层阴影。作为孩子的数学老师，他立即通过微信和孩子妈妈取得了联系，询问了孩子的情况。

　　得知孩子这些天变得有些焦虑和害怕，生活和学习节奏完全打乱了。他立即通过微信聊天来为孩子做心理疏导，告诉她，“不论在生活还是学习上遇到什么样的困难，都可以给老师说，老师愿意做你的知心大朋友。”之后几天，她遇到不会做的题，都会发给我。孩子妈妈也说，“她最近这些天脸上有笑容了，而且也愿意跟家人交流和沟通了。尽管每天不出门，但孩子充实了很多。练舞蹈、做作业、看直播课、阅读等等。“听到这些，刘老师特别的高兴。虽然不能在抗疫的一线，但也能做点自己的本职工作，做好自己的本职工作也就是给抗疫最大的支持和帮助。

　　病毒无情，八小有爱。八小老师们用心观察，耐心引导，真心服务，诚心对待，展现出八小教育的魅力，体现了八小老师们的“有温情•有故事•有美感”的教育情怀和大爱精神。

　　关心和保护特殊群体学生健康成长，是我们的责任和义务。下一步，八小老师将加大关爱力度，让特殊学生关爱工作迈上新台阶。

编辑：王越美