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(八)关注变化做好小初衔接 家校合力促进幸福成长

家长学院 2021-08-30 16:58:20
[摘要]

提到小升初,有些家长的注意力在择校上,有些家长的着力点在孩子的预科学习上,在学业压力下,我们最容易忽略小初衔接过程中的一些隐性教育契机,所以面对即将开始新阶段学习生活的神兽们,家长轻则略感担心,重则焦灼不安。那么家长应该如何做呢?

重视学段衔接

初一各科坚持与小学知识衔接的“梯级”研修。从要求学生制定学习计划开始,逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练强化,注意小学和中学知识的衔接,循序渐进可以帮助学生树立学习的信心,激发学习兴趣。

重视“入校”衔接

开设新生入学课程,并将其作为学校特色课程纳入正常教学管理,帮助学生对即将开始的学习生活产生期待。

重视情绪疏导

学校应组织心理辅导室定期组织教师进行心理健康教育培训学习,并通过QQ群、“信箱”等方式为学生答疑解惑。

此外,及时召开家长会,发挥家校沟通在促进小初衔接方面的作用,也是非常有效的举措。学校的着力点都在越来越实,越来越细。那么作为家长,在这个过程还需要做些什么呢?

思想上足够重视,但不可过于焦虑,过于紧张。

面对小升初这些变化,有些家长表现得比孩子还要紧张,总是对孩子进入新的学习环境进行学习和生活不太放心。于是,事事代替,件件包办,这其实是不利于孩子成长的。家长的焦虑会在一定程度上使孩子更焦虑,结果可能适得其反。

重视家校沟通,把握教育契机。

一定要了解学校的办学理念,父母认同学校,孩子才会在学校找到归属感。另外发现孩子有不适表现一定要及时、主动和班主任及任课老师交流,共同找到问题症结,帮助孩子解决问题。

适度帮扶,抓大放小。

毋庸置疑,从小学进入初中,学生面临着许多新的挑战和新的难题。对于一些孩子来讲,这一阶段确实需要家长和老师帮一把,扶一程,从而使孩子顺利适应新的学习和生活环境。

加强对社会现象的分析和导向 

面对错综复杂的社会现象和问题,青少年往往会有一些是是而非的认知,难以辨清其实质或其中蕴含着的积极、合理因素。这就需要我们家长及时、有效、准确地把握这些现象和问题,把它提出来与孩子进行交流,深刻分析其实质和其中的合理成份,帮助这个阶段孩子建构正确的认知,避免盲目的追随。

保持高质量的陪伴和静待花开的爱意,看见孩子的成长。

“高质量的陪伴,不是一直在场,也不是溺爱式的围着孩子转,而是取决于父母是否掌握了符合孩子各年龄阶段的交流方式”。在平等尊重的基础上有互动、有交流、有回应,这样的陪伴才能带给孩子力量。

(主讲介绍:王文娟,中学高级教师,鄠邑区南关初中副校长)


编辑:陈倩倩

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