暑假里如何让“意外”远离孩子
[安全篇]
意外1：车祸
意外指数：★★★★★
2013年7月，五年级的黄同学和李同学各骑一辆自行车，在天元区黄河南路的非机动车道骑车“比赛”，结果黄同学因车速较快，为躲避一台小车，直接摔进了花坛里，造成左手脱臼。记者在上周末的采访中发现，不少学生拿着家长[微博]的自行车卡，租车在马路上随意骑行。有的小朋友骑车时还频频做出“脱把”等危险行为，很容易出现意外受伤情况。
注意事项：
家长不要将自行车卡交给12岁以下的儿童使用。骑车时坚决不能在马路上“比赛”、“玩特技”，以免出现突发状况，躲闪不及。同时，同学们走路时也务必要注意安全，选择斑马线通行。交警说，不少家长平时带着孩子随意乱穿马路，给孩子做了“坏榜样”，这样的行为一定要改正，帮助孩子养成良好的习惯。
救援支招：
发现撞伤、摔伤意外时，如伤势严重，不要随意挪动伤者，应立即拨打120等待急救。
意外2：烧伤
意外指数：★★★★
2013年1月，芦淞区的中学生张同学和同伴玩烟花爆竹时，身上被烧伤多处，其中面部有近一半面积被烧伤。张同学说，当时一个同伴不慎将放在地上的花炮点燃，他来不及跑开，结果就炸伤了。这个意外使他的烧伤面积达10%，属于深Ⅱ度烧伤。
注意事项：
医生说，年关时，医院接收烧伤的患者，比平时会多出两成，而且大多数都是孩子。受伤最多的部位是手，其次是眼睛和脸，甚至还有衣服被点燃了，没来得及扑救，造成大面积烧伤的。
救援支招：
如烧伤最好用清水、冷水清洗伤口，可防止烧伤面积扩大。千万不要在伤口上乱涂药膏，以免造成感染。
意外3：坠楼
意外指数：★★★
2012年7月，芦淞区两名儿童从五楼阳台坠下，当时造成一死一伤。据了解，事发时家中没有大人在家，结果小孩子爬上了阳台，意外坠楼。
注意事项：
高层楼房逐年增多，有的阳台、门窗、楼梯缺乏保护装置，儿童坠落事故偶有发生。孩子的好奇心强，喜欢爬高，如果父母外出将孩子反锁在家，孩子很容易因恐惧而攀爬阳台或窗口，造成坠落。另外，不少小朋友在玩“躲猫猫”、抓人游戏时，为避免被抓到，常做出“飞檐走壁”的惊险动作。家长应要教导小朋友们，千万不要把自己当做电影里的大侠，随意翻上爬下，避免受伤。
救援支招：
如果小朋友已处于高空危险区域，特别是出现卡住、挂住等情况时，应立即向消防部门求助，通过专业设施施救。
意外4：误食
意外指数：★★
就在一周前，海南四名孩子捉到一只“癞蛤蟆”，把其烤着分来吃，结果四名孩子全部中毒，其中一人死亡。
注意事项：
虽然这起意外没发生在株洲，但这样童年“自制美食”的回忆，不少人都有过。因此，家长平时要为孩子做好食品安全方面的知识教育，特别在假期里，要格外提醒注意。除此以外，假期里走亲访友频繁，到亲友家走访时，要教育孩子不要随意取食“食品”，特别是放在一些角落的“食品”。在记者的记忆中，小时候就曾在亲戚家喝过一大口“矿泉水”，幸亏那只是一瓶高度白酒，而不是酒精。所以家长们也要注意，避免使用食品包装其他非食品，如果无法使用其他包装代替，应放置在孩子看不到、够不到的地方。
救援支招：
如发现儿童有食物中毒症状，应第一时间送往医院，通过洗胃、催吐、导便及血液净化等方式处理，尽快将毒素排出体外。
[快乐篇]
孩子们的娱乐过于成人化，往往动脑不动身
采访中，有不少家长表示，现在孩子过寒假方式成人化，缺乏和大自然接触的机会。在寒假期间，针对中小学生这个年龄阶段的娱乐活动太少了，以至于孩子们在一起，常常像成人一样泡网吧、唱K、打电玩、看电影。这些活动不太适合中小学生，可家里没人陪，又找不到什么更好的娱乐项目。因此，不少家长无奈之下只能给孩子钱花，放任他们自己去玩。
寒假里每天运动40分钟
寒假生活应该张弛有道，没有了体育课，建议家长应该督促孩子把健身列入寒假计划。通常那些爱运动的孩子，思维也会更活跃。通过运动可以调节孩子的注意力，有助于开发智力。
专家建议，最好是每天运动40分钟，如跑步、打球。实在没有时间，可以隔天进行，一周运动四至五天。冬季适合进行一些有氧运动，不但可以加强心肺功能，还能提高身体抵抗疾病的能力。
给孩子制定一个假期计划
“给孩子们安排一些事情，自然就减少了他们从事危险行为的机会。”家长杨林是一位老师，她说，经过一个学期紧张的学习，孩子非常渴望寒假里能好好休息，因此家长要做个“有心人”，和孩子共同制定一个计划，让孩子过一个快乐的假期。同时，家长可以把安全知识、防护知识及自救技巧渗透在日常生活中，在潜移默化中让孩子形成自我保护意识和避险意识，及时给孩子系上一条“安全带”。
[家长的境界]
第一境界：家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。
第二境界：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。
第三境界：家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦确定了清晰的目标，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。
第四境界：家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。
第五境界：家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。
最高境界：父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的他自己。
编辑：魏思明
